Das ist sicher nicht die letzte Studie zum Einsatz von KI in Lehr- und Lernumgebungen. Diese Studien, das noch ergänzt, lösen jetzt wahrscheinlich die Studien ab, in denen jahrelang die Effektivität von Online-Lernen und Präsenzlernen verglichen wurde. Im vorliegenden Versuch sollten 447 Teilnehmer:innen in einem Online-Experiment „human-made teaching videos“ und „AI-generated teaching videos“ beurteilen. Sie mussten zuerst ihre Lernerfahrungen bewerten. Anschließend wurden ihre Lernergebnisse überprüft. Die wenig überraschenden Erkenntnisse der Studie: Es wurden zumindest mit Blick auf die Lernresultate keine nennenswerten Unterschiede festgestellt. 

„- Participants prefer human-made teaching videos in terms of learning experience.
– When watching AI-generated videos, participants achieved equally high learning outcomes.
– Teaching videos can quickly be made using generative AI tools and can be expected to proliferate.“
Torbjørn Netland, Oliver von Dzengelevski, Katalin Tesch und Daniel Kwasnitschka, Computers & Education, Volume 224, January 2025