EdTech Made in Germany – verloren im Systemlabyrinth?
Die EdTech-Szene in Deutschland ist klein: Nur 3,6 Prozent aller Startups sind im Bildungsbereich aktiv (Startup Monitor). Hier setzt der Beitrag an. Zuerst konstatiert Mike Raschke, dass es gerade im Hochschulbereich genügend Aufgaben gäbe, die nach innovativen Lösungen suchen. Dann fragt er nach den Gründen, die ein Zusammenkommen von Hochschulen…
Read article1% für EdTech in Deutschland
Vor knapp zwei Jahren hatte Ulrich Schmid (mmb Institut) einen Blick auf die EdTech-Szene in Deutschland geworfen. Das Ergebnis war ernüchternd („Beauty statt Bildung“). Hat sich daran etwas geändert? Nein, muss Ulrich Schmid heute konstatieren: „Nicht einmal 1 Prozent der Start-up-Investitionen in Deutschland geht in junge Bildungsunternehmen!“ Das sieht in Europa,…
Read articleDon’t look back in anger (or anything else)
Auf den Accenture-Udacity-Deal habe ich bereits hingewiesen. Und jetzt tauchen auch die ersten Kommentare auf. Wie dieser lesenswerte von Martin Weller. Er meint, diese Entwicklung kann eigentlich nur die überraschen, die mit jeder neuen Technologie eine „Revolution“ der Bildung oder des Lernens feiern. Die meisten Technologien erleben nur eine kurze…
Read articleWhat is the purpose of educational technology?
Gleich sieben Antworten bietet uns Martin Weller (Open University) an: „- Improve learning performance … – Making learning more accessible/flexible … – Financial benefits … – Student experience and choice … – Improved pedagogy … – Reflection on practice … – Administration and monitoring …“ Natürlich, das schreibt auch Martin…
Read articleMobile learning revisited
Philip J. Kerr zieht hier Vergleiche zwischen Mobile Learning und Künstlicher Intelligenz. Dafür geht er zurück zu den Anfängen von Mobile Learning 2006/ 2007 und folgt einigen Wegmarken der Diskussion, vor allem im Bereich des Sprachenlernens. Sein Resümee: „Mobile learning changed things for the better for some learners in some…
Read articleDanke Twitter für die Zeit mit Dir
In den letzten Wochen haben sich bei mir einige Verabschiedungen angesammelt. Also habe ich noch einmal zurückgeblättert und verlinke hier den Beitrag von Karlheinz Pape, in dem er kurz daran erinnert, wie Twitter die Entwicklung der Corporate Learning Community (CLC) begleitet hat. Wir haben Twitter vom ersten Tag an aktiv…
Read articleGrotlüschen, A., Pätzold, H.: Lerntheorien: in der Erwachsenen- und Weiterbildung (2020)
Warum mich das Buch interessiert hat? Wer ein mediendidaktisches Handbuch in die Hand nimmt und das Kapitel „Lerntheorien“ aufschlägt, findet dort in der Regel einige Seiten über den Behaviorismus, den Kognitivismus und den Konstruktivismus. Seit 20 Jahren. That’s it. Als ich jetzt nach einem Blick ins Inhaltsverzeichnis des Buches „Lerntheorien“…
Read articleENC227 – Corporate Learning Rückblick und Trends 2023 mit Gudrun Porath und Jochen Robes
Die Gastgeber Thomas Jenewein und Christoph Haffner (beide SAP) schreiben: „Wie schon im Jahr 2022 haben wir mit Gudrun Porath – Journalistin und Autorin rund um Corporate Learning – sowie mit Jochen Robes, Hochschullehrer, Berater und Blogger des “Weiterbildungsblogs”, einen Rückblick und Ausblick gewagt. Wir orakeln dabei, wie sich der Ausblick…
Read article25+ Years of Ed Tech: 2022 – AI Generated Content
Das Stichwort „AI Generated Content“ ist ein guter Abschluss für dieses Jahr. ChatGPT hat viele (mich eingeschlossen) wachgerüttelt. Martin Weller listet einige Fragen auf, mit denen sich Hochschulen (aber sicher auch andere Institutionen, die mit Medien handeln) auseinandersetzen müssen: – Was ist mit schriftlichen Prüfungen und Hausarbeiten? „What will be more interesting is…
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