Karl Wilbers, Universität Erlangen-Nürnberg und Herausgeber des Handbuch E-Learning, hat auf dem (Aus)Bildungskongress der Bundeswehr 2016 (erstaunlich, wie lange sich dieser Kongress schon hält!) präsentiert. Stichworte…
Ob sich das Rollenbild von Learning Professionals schon 2016 verändert, ist die eine Sache. Aber es gibt gute Gründe, sich aktiv mit einer Veränderung auseinanderzusetzen. Tanja…
Christoph Meier durfte sich auf der diesjährigen ATD-Konferenz (17. – 20. Mai, 10.500 Teilnehmende) in Orlando weiterbilden und hat die Eindrücke, die er aus den besuchten…
Die Crux mit dem Begriff liegt in den beiden Bestandteilen des Wortes: „Micro“ verweist in die Regel auf die Länge bzw. den Umfang des Lerninhalts oder…
Todd Tauber ist Berater und Analyst bei Bersin by Deloitte und hat eine Menge über die Herausforderungen zu erzählen, vor denen Learning & Development heute steht.…
Clark Quinn, dessen Buch „Revolutionize Learning & Development“ noch auf meiner ToDo-Liste steht, nimmt hier die Fragen eines Twitter-Chats auf. Seine Antworten sind lesenswert (Kostprobe anbei)…
Mit Performance Support tun sich alle schwer. Nicht nur, weil es einfach keine schlanke Übersetzung dieses Begriffs gibt. Auch, weil Performance Support irgendwo im Niemandsland zwischen…
Natürlich hängt die Länge eines Kurses von dem Stoff, den man vermitteln will, und seinem Einsatzzweck ab. Und noch von einigen weiteren Faktoren. Aber darum geht…
Charles Jennings ist ja fast so etwas wie das personifizierte 70-20-10 Modell, und so darf er hier ausführlich Rede und Antwort stehen. Am liebsten würde er…
Eine sehr pragmatische, aber treffende Aufzählung. Sie unterstreicht, dass es längst nicht mehr darum geht, aus didaktischer Sicht zu erklären, ob und warum man einen Content…