Lernen durch Videos – Empirische Befunde zur Gestaltung von Erklärvideos
Ich glaube, über die Popularität von Erklärvideos muss an dieser Stelle nichts mehr gesagt werden. Doch welche Merkmale von Erklärvideos wirken sich eigentlich positiv auf den…
10 x 10 lists on common mistakes in online learning
Donald Clark hat in den letzten Tagen und Wochen immer wieder kurze Artikel über das 1×1 des Online-Lernens geschrieben. Für Entwickler, Designer und Programmmanager. Nützlich und…
Das LMS ist nicht tot, das Design schon
Gerade via Twitter auf meinem Bildschirm gelanded: Andreas Wittke beschreibt hier sehr anschaulich, dass MOOCs nicht nur Videos und E-Learning näher zusammengebracht, sondern auch das Kursdesign…
How Khan Academy is using design to pave the way for the future of education
MOOCs hin oder her, die Khan Academy bleibt „the world’s largest interactive online classroom“. Von daher macht es Sinn, sich einmal vor Ort umzuhören, welche Design-Philosophie…
Brauchen wir noch eine Didaktik? Gespräch mit Martin Lindner
Eine gute Frage! Und Martin Lindner erklärt: Didaktik ist eigentlich nichts anderes als eine „Notlösung“, um die Weltfremdheit unserer Bildungssysteme und -institutionen aufzufangen. Was für ihn…
The Future’s Bright, The Future’s RED
Ohne Bildungsinteressierte zu sehr mit technischen und grafischen Details zu strapazieren: Es kann nicht schaden, das Stichwort „Responsive Web-Design“ (oder „Responsive E-Learning Design“, wie die Experten…
Eight Free tools for Teachers to Make Awesome Infographics
Infografiken sind ja ein Trend, dem man kaum noch ausweichen kann. Wobei mit Blick auf einige Exponate der Zusatz „inflationär“ durchaus angebracht ist, aber das ist…
An introduction to Robert Gagne’s Instructional Design Model
Etwas Grundlagenarbeit für den Montag. Robert Gagne steht für computergestütztes Lernen, Instructional Design, mithin formale Qualifizierung. Und ein Lernangebot, das mit Blick auf die „Nine events…