Digitale Lehre – Trends 2018
Jürgen Handke (Philipps-Universität Marburg) hat in den letzten Monaten fleißig Bildungsinstitutionen besucht, dort referiert und beraten und seine Eindrücke jetzt in einem „Sommer-Resümee“ zusammengefasst. Die Trends,…
Certifying Skills and Knowledge: Four Scenarios on the Future of Credentials
Eine lesenswerte Studie (17 S.), die nach der Zukunft von Abschlüssen fragt und uns vier Szenarien zur Auswahl anbietet (wobei der Autor die letzte Option ausdrücklich…
What MOOCs Have and Haven’t Done for Education
Die Diskussion um MOOCs führt fast zwangsläufig zu einer Diskussion über das Lehren und Lernen. In diesem Fall verbindet die SAP-Autorin die Werbung für den nächsten…
Assessment, Certification, and Quality Assurance in Open Learning
Die 40. Ausgabe der eLearning Papers widmet sich ganz den Fragen der Qualitätssicherung im Umgang mit Open Educational Resources, Massive Open Online Courses und anderen offenen…
Multiple Choice and Testing Machines: A History
Wieder ein lesenswertes Stück Bildungsgeschichte! Dieses Mal fragt Audrey Watters nach der Herkunft des Multiple Choice-Testes. Sie findet die Wurzeln in den USA, im ersten Jahrzehnt…
Assessment in MOOCs
Die Frage, inwieweit neben der Vermittlung von Lerninhalten auch Prüfungen und Tests automatisiert werden können, beschäftigt nicht nur die Anhänger und Entwickler von Massive Open Online…
Essay-Grading Software Offers Professors a Break
Traum oder Albtraum: „Imagine taking a college exam, and, instead of handing in a blue book and getting a grade from a professor a few weeks…
Free Guide: Doing assessment right
Ich will jetzt hier keine Debatte über Sinn und Zweck von Assessments (Tests) lostreten. Es gibt sie, und oft steht man vor der Frage, wie man…