Videoconferencing Alternatives: How Low-Bandwidth Teaching Will Save Us All
Das Herzstück dieses Artikels ist eine Tabelle mit zwei Achsen: Bandbreite und Unmittelbarkeit. Auf den sich ergebenden Feldern hat Daniel Stanford die Tools (“instructional technologies”) eingeordnet, die uns für das Lernen und Lehren zur Verfügung stehen. Die Botschaft: nicht immer sofort und nur an Video-Konferenzen denken!
Die grüne Zone nennt er “Underappreciated Workhorses”, die blaue Zone “Practical Immediacy”, die gelbe Zone “Audio and Video on Demand” und die rote Zone schließlich “Natural Conversations at a Cost”. Seine Empfehlung:
“I like to encourage faculty to start their online-course design process by imagining how they’d structure each week’s assignments and activities using only the tools in the green zone. Setting these types of strict limits at the start can make it easier to identify creative solutions. It also helps ensure that when you’re ready to consider tools in the other quadrants, you’re more conscious of the tradeoffs that come with moving from the lower left to the upper right areas of the chart.”
Daniel Stanford, IDDblog, 16. März 2020
One Response to “Videoconferencing Alternatives: How Low-Bandwidth Teaching Will Save Us All”
[…] Weiterbildungsblog verweist auf einen Artikel, der die Möglichkeiten zu benennen versucht, die verschiedenen Arten von Videokonferenzen in einer […]