Hintergrund dieser Definitions-Frage ist eine „national survey of online learning and distance education in Canadian public post-secondary education“, in die Tony Bates involviert ist. Um sicherzustellen, dass die Teilnehmer dieser Untersuchung ein gemeinsames Verständnis von Online Learning besitzen, wurden verschiedene Begriffe bzw. Formate definiert: distance education courses, online courses, synchronous/ asynchronous online courses, online programs, blended/hybrid courses, credit courses, online contract training und MOOCs.

„Einen Pudding an die Wand nageln“ fällt mir bei der Lektüre spontan ein. Und auch Tony Bates meint: „What is already clear from the piloting is that we are trying to describe a very dynamic and fast changing phenomenon, and the terminology often struggles to keep up with the reality of what is happening.“
Tony Bates, e-learning and distant education resources, 25. April 2017

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