Wenn die Autorin schreibt: „What if MOOCs convened communities and individuals to focus on co-creation rather than dissemination?“, dann wird klar, dass hier wieder jemand das Prinzip der cMOOCs entdeckt hat. Wie auch immer: Die Beschreibung des Kursdesigns ist interessant. Mit OpenIDEO bildet eine Open Innovation-Plattform den Rahmen; „challenges“ als Ausgangspunkte; eine Mischung aus Kernteams, die an der jeweiligen „challenge“ arbeiten, und einer Community, die eingeladen ist, mitzudiskutieren; ein Prozess (research phase, ideas phase, refinement phase), der die Auseinandersetzung strukturiert und vorwärtstreibt. Okay, nennen wir es meinetwegen „inverse MOOC“.
Allison Dulin Salisbury, Inside Higher Ed, 12. März 2015

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