Jochen Robes über Bildung, Lernen und Trends

Lectures Aren’t Just Boring, They’re Ineffective, Too, Study Finds

Eine Metaanalyse, in der die Ergebnisse aus 225 Studien über die Effektivität verschiedener Lehrmethoden zusammengetragen wurden. Das Resultat konnte man sicher ahnen, aber jetzt liegt es auch schwarz auf weiß vor: „Are your lectures droning on? Change it up every 10 minutes with more active teaching techniques and more students will succeed, researchers say. A new study finds that undergraduate students in classes with traditional stand-and-deliver lectures are 1.5 times more likely to fail than students in classes that use more stimulating, so-called active learning methods.“

„Active learning“, das sei noch ergänzt, steht hier für eine offene Reihe von Techniken, die aus konsumierenden Zuhörern aktive Teilnehmer machen: z.B. Fragen an die Teilnehmer, Gruppenarbeiten, Gruppendiskussionen.
Aleszu Bajak, Science Insider, 12. Mai 2014

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