Beyond MOOCs: Sustainable Online Learning in Institutions

By Jochen Robes, 24. Januar 2014

Der Report hält, was sein Titel verspricht. Die Autoren empfehlen Hochschulen, MOOCs als einen willkommenen Anlass zu nehmen, um über ihre strategische Ausrichtung nachzudenken. Den Ausgangspunkt können die Themen bilden, die durch die Debatte um MOOCs nun offen auf dem Tisch liegen: „openness“, „revenue models“ und „service disaggregation“. Damit verbunden sind unterschiedliche technologische und pädagogische Optionen, die Lernenden neue Wahlmöglichkeiten eröffnen.

„The critical discourse emerging around MOOCs is providing an opportunity for institutions to develop a more strategic approach to online learning. This includes enhancing existing classroom teaching practices, promoting institutional reputation and developing new revenue models.“
Li Yuan, Stephen Powell und Bill Olivier, Centre for Educational Technology, Interoperability and Standards (cetis), Januar 2014

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