Jochen Robes über Bildung, Lernen und Trends

Fluid learning: vision for lifelong learning in 2030

Der Stellenwert solcher Paper im „europäischen Kontext“ ist für Außenstehende nur schwer einzuschätzen. Unterschrieben haben jedenfalls Autoren des Joint Research Centres am Institute for Prospective Technological Studies (UK). Sie schreiben: „This paper provides a vision of what we term ‘fluid learning’ through which autonomous learners make choices about their own learning.“ Eine Reihe von Trends stützen diese Vision des lebenslangen Lernens. „Openness“ nimmt dabei eine zentrale Rolle ein. Aber es wird auch auf Hindernisse verwiesen, hier „challenges and tensions“ genannt. Schließlich:

„Taking forward the vision requires a radical change in cultural perceptions of learner agency and learner-teacher roles, associated with changes in technology. European Agencies have a key role to play in facilitating and supporting a vision which depends on increased collaboration across sectors and national boundaries, and on meaningful conversations between learners and formal education providers.“
Allison Littlejohn, Isobel Falconer und Lou McGill,, 17. Juni 2013

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