The MOOC movement is not an indicator of educational evolution

By Jochen Robes, 7. Dezember 2012

Andy Oram erinnert hier daran, wo die wirklichen Innovationen liegen: nicht in den MOOCs im Stanford-Stil, sondern in „do-it-yourself labs and peer-to-peer exchanges“. Die einen sind für ihn „a way way to capture the theory of learning by doing, which goes back at least to John Dewey at the turn of the 20th century“. Und Belege für „peer-to-peer information“ findet er gar im antiken Griechenland. Sein Verdacht: „A lot of students who sign up for MOOCs probably benefit from the online discussion forums as much as from the canned lectures and readings.“
Andy Oram, O’Reilly Radar, 3. Dezember 2012

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