Free Guide: Doing assessment right
Ich will jetzt hier keine Debatte über Sinn und Zweck von Assessments (Tests) lostreten. Es gibt sie, und oft steht man vor der Frage, wie man sie entwickelt, so dass beide, Lernende und Lehrende, etwas davon haben. Hier ist diese Handreichung der e-Learning-Experten von kineo hilfreich, vor allem die Aufstellung und Kommentierung der verschiedenen Fragetypen hat mir gefallen.
„What makes for good assessment design? Don’t lock it down … Test behaviour, not memory … Make it tough enough … Use a range of question types … Don’t be afraid of some fun …“
kineo, August 2011
One Response to “Free Guide: Doing assessment right”
How to test real behaviour in a setting where attendees are acting in a situation of fierce competition? That doesn’t work.
What it does is favouring those people who are good actors not people with integrity.
In a world where collaboration and team working should be valued those artificial instruments won’t do anybody a favour.