Jochen Robes über Bildung, Lernen und Trends

Web 2.0 and the changing ways we are using computers for learning: what are the implications for pedagogy and curriculum?

Dieser Artikel findet sich auf den Seiten von elearningeuropa und ist einem Projekt zugeordnet, das Fe-ConE, „Framework for e-Learning Contents Evaluation“, heißt. Auch wenn ich keinen Zusammenhang zwischen Projekt und Artikel erkennen kann: Letzterer ist unbedingt lesenswert!

Denn Graham Attwell stellt hier unser Bildungssystem in einen größeren, geschichtlichen Zusammenhang, um dann zu fragen, ob dieses System – „the present ‚industrial‘ model of schooling“ – den Herausforderungen der Gegenwart noch angemessen ist. Ist es nicht, behauptet Graham Attwell, und weist auf die Anforderungen des Lebenslangen Lernens sowie die Bedürfnisse und Lebensgewohnheiten einer neuen Generation hin.

Und er sagt auch, wo er den größten Handlungsdruck sieht: „However it is at the level of post primary – or secondary education that the systems seem to be particularly challenged. It is notable that at least in Europe almost every system is in the process of reforming post 10 or post 11-year-old education systems and provision. The problem is that these reforms are not working. Despite the relatively high investment in education, the proportion on non achievers remains persistently high, teachers are often disillusioned, employers complain about the low levels of skills and competence form school graduates and many young people, when questioned, are less than enthusiastic about school. At best, it is just a hurdle which has to be jumped in order to progress on in their lives. Continued reform avoids the issue that postprimary education systems and institutions are dysfunctional within today’s culture and society.“
Graham Attwell,, 20 Juni 2007
[Kategorien: Trends in der Weiterbildung, Web 2.0]