Die Autoren setzen sich mit der Diskussion über die Computerisierung der Bildung auseinander und unterscheiden drei grundsätzlich verschiedene Ansichten („Paradigmen“) über die Integration von IKT und Bildung: das technokratische, reformistische und holistische Paradigma. Ihre Kritik: Es findet keine Auseinandersetzung zwischen den Vertretern dieser Richtungen statt!

„Es ist unerlässlich, dass wir unter die Oberfläche des Prozesses der Einbindung der IKT in die Bildung schauen, die Grundlagen der verschiedenen Sichtweisen, die diesen Prozess bis jetzt geprägt haben, aufdecken und eine fortlaufende rationale und kritische Diskussion zwischen ihnen fördern.“ Die Botschaft hör‘ ich wohl …
Roni Aviram und Deborah Talmi, elearningeuropa.info, 29 April 2004
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