Selbstregulierung als ein Erfolgsfaktor im Blended Learning?
Was meint eigentlich „Selbstregulierung“? Angelika Gundermann schreibt am Ende ihres Beitrags: „Praktisch geht es um Lernstrategien, Zeitmanagement, Umgang mit Aufgaben und Schwierigkeiten sowie die emotionale Reaktion auf Hürden, das Durchhaltevermögen und die Fähigkeit nach Unterstützung zu fragen sowie den Umgang mit der (Online-)Lernumgebung.“ Im Beitrag selbst fasst sie die Ergebnisse…
Read article„Blended Learning ist eine Übergangsphase“
Das Themenheft von weiter bilden mit dem schönen Titel „blendend lernen?“ habe ich mir schon vor einiger Zeit herausgelegt. Meine Lektüre habe ich jetzt mit dieser Diskussion begonnen, in der Redakteur Jan Rohwerder zusammen mit Katja Bett, Heiko Miedlich und Werner Sauter die Zukunfts- und Tragfähigkeit des Begriffs „Blended Learning“…
Read articleSo gelingt Blended Learning – Arbeitsergebnisse der AG Psychologie und Lehr-Lernforschung
Die Pandemie der letzten zwei Jahre hat dazu geführt, dass sich viele Lehrende zum ersten Mal mit den Möglichkeiten virtueller Lehr- und Lernszenarien auseinandergesetzt haben. Also ist wieder Grundlagenarbeit gefordert. So lese ich jedenfalls den Hinweis auf eine im Frühjahr 2021 gegründete Arbeitsgruppe „Psychologie und Lehr-Lernforschung in der Hochschuldidaktik“, die…
Read articleEveryone wants Blended Learning, few know what it is….
Wieder eine kleine Gedankenspielerei von Donald Clark, in der er sich an einem Begriff – hier: Blended Learning – und seinen Lesarten abarbeitet. Dabei warnt er vor einfachen Bildern und blumigen Metaphern, die oft verschleiern, dass die neuen Konzepte häufig bei Blended Instruction oder Blended Training stehenbleiben. Auch der Flipped…
Read articleMaking Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future?
Ein ausführlicher Essay, der sich grundsätzlich mit der Frage auseinandersetzt, was uns Blended Learning als Begriff und Idee bieten kann. John Daniel (u.a. Vice-Chancellor an der Open University, 1990-2001) zitiert aus umfangreichen Quellen und Studien, gibt einen Überblick über die Entwicklung unterschiedlicher Lehr- und Lernmethoden und stellt das Lernverhalten Studierender…
Read article7 things Blended Learning is NOT
Ob Blended Learning, 70:20:10 oder Flipped Classroom: Es geht darum, aus den Routinen in der Weiterbildung auszubrechen und sich neuen Notwendigkeiten und Chancen zu öffnen. Aber dabei sollte man auch nicht hinter die Möglichkeiten zurückfallen, die die genannten Begriffskonzepte bieten. Für Donald Clark heißt das hier vor allem: Blended Learning…
Read articleWhat does the term “blended learning” mean”? The results
Der Begriff “Blended Learning” erlebt gerade wieder eine Renaissance. So überschreiben z.B. die britischen E-Learning-Experten von Kineo ihren aktuellen Newsletter mit den Worten “2015: The Year of the Blend That Works”. Der Begriff hält sich so hartnäckig, weil er für die Integration neuer Online-Formate in klassische Bildungscurricula steht und für alle die…
Read articleDidaktisches Design für Blended Learning – Wie die Weiterbildung von neuen Formaten profitieren kann
Erstens steht Blended Learning auf den meisten Listen der wichtigsten Formen des Online-Lernens ganz oben (siehe z.B. das MMB Learning Delphi 2013); und zweitens bildet es nach wie vor einen guten Ausgangspunkt, um traditionelle Lernkonzepte zu öffnen und zu erweitern. Von daher lohnt sich der Blick auf diese Folien von Katja…
Read articleDiscussing design models for hybrid/blended learning and the impact on the campus
Die Beschäftigung mit Hybrid oder Blended Learning führt Tony Bates zuerst zu einer Erkenntnis, die er “principle of equal substitition” nennt. Das meint, dass viele herkömmliche Lernprozesse online oder face-to-face stattfinden können – mit gleichen Ergebnissen. Daraus folgert er: “If we accept the principle of equal substitution for many academic…
Read articleBlended Learning: Current Use, Challenges and Best Practices
Im Mai hatte ich ja schon auf den Guide “Designing Blended Learning” hingewiesen, den Kineo und Oxford Group herausgebracht haben. Zum Paket gehört offensichtlich auch eine Umfrage, in deren Rahmen über 100 Unternehmen und Organisationen zum Stand von Blended Learning Auskunft gegeben haben. Die Ergebnisse haben die Experten in fünf Statements zusammengefasst.…
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